品读｜与人类幼崽如何进行有效沟通

*本文为《品读》2023年第2期内容

薄暮，儿子的同窗叫他下楼去玩，儿子欢快地穿上外衣就跑了进来，连屋门都没顾得上关。风从走廊吹进来，玄关处的珠帘“哗啦”作响。

我正在包饺子，满手是面，便对屋里的女儿喊：“乖，你去关一下门吧。”女儿画画正在兴头上，痛苦地嘟囔着：“又不是我开的门。”

她说得在理。门不是她开的，让她去关门也确切打断了她正在做的事。假如我硬让她去关门，她也得关，但我不想用下令的形式胁迫她。

因而我换了一种“故事头脑”，对她说：“妈妈正忙着给你包好吃的饺子呢，不方便关门。你能帮一下忙吗？咱家门洞开着，万一山君进来了怎么办？倘若把妈妈叼走了，你就没有妈妈了呀。”

女儿听了大笑，说：“妈妈你可真能哄人，咱们小区里何如会有山君啊？”

我慎重其事地说：“昨日我还在楼道里见到一只东北虎呢，那时吓了一跳。可是那只山君看上去很随和的神气，似乎不过来串门的，又坐着电梯往楼上去了。”

“哈哈哈哈……咱们这楼上还住着山君的好友啊！”女儿笑得前仰后合，说，“好吧，我去关门。万一来了只坏山君，把我们都吃了怎么办呢？”尔后，她蹦蹦跳跳地去把门盖上，又兴奋地回了自个房间持续画画。

我越来越喜爱用“讲故事”的形式跟孩童措辞了。在自个编织的故事中，真真假假，吵吵闹闹，孩童更容易听进去。

好比，想让小孩做一件事，用讲故事的教程言笑一番，小孩会欢乐去做；小孩碰到痛苦的事，讲个好玩的故事逗他欢乐，也能很快赶走他的不良心境；即使是小孩做错了事，把意思裹进故事里讲给他听，小孩会更容易明了此中的意思，从而受到开导，知道自个该何如改善。这比干燥的说教或许一味地攻讦更受用，更走心。

谁不喜欢听故事呢？干燥的话，说多了没人听得下去。

相信很多人都听说过TED演讲，内中的很多内容都很出色。曾有人做过统计，即每一场演讲中，主持人的毛遂自荐占10%，演讲者的逻辑论证占25%，而结余的其他内容65%均为演讲者在讲故事。

还记得一个亲子故事，说的是一位妈妈在辅导小孩作业时，发现每当碰到困难，小孩都会暗暗翻看演习册背后的谜底，从不自个忖量。刚开始，她也频频哺育小孩不行抄谜底，但小孩向来听不进去。

自后，她变化了思绪，给孩童讲了一个“弓手国”的故事。故事说，有个想学习射箭的人，去弓手国拜师。当他到了弓手国时，发现那处的每棵树上都插着正中靶心的箭。他感应这个国度的每个人都好凶暴。

厥后，他去面见了国王，问：“你们是怎样做到箭箭都命中靶心的？”没想到国王笑着说：“你先射一箭，尔后围着箭头画出靶心就行了。”

小孩听完故事哈哈大笑。这时，妈妈引入正题，说：“咱们做习题也是一律的事理啊。照着谜底填写，纵使全对，也不会有提高啊。”

孩童一会儿就领悟了，他把手里的谜底交给妈妈，说自个可不想做弓手国那些傻傻的弓手。

这就是故事的魅力。我们每个人都会讲话，也天天都在讲话。但有的人讲话他人爱听，有的人讲话则味同嚼蜡，这跟会否活泼抒发有直接关连。

而用“故事思想”发言，即是一个能让谈话变得活泼、乐趣的好体式格局，尤其是面临人类幼崽。当我们把想要说教的话用故事体式格局讲出来，便会发现，亲子相易并没有那么难。

作者：胡运玲

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